Как подстричь мальчика ножницами: Как подстричь мальчика 2 года — 41 ответов на Babyblog

АК / 1.0; AL / 1.0; AZ Registry / 1.0; CA Registry / 1.0; CO / 1.0; CT / 1.0; DE / 1.0; FL / 1.0; HI / 1.0; IA Registry / 1.0; IACET / 0,1; ID Stars / 1.0; IL Gateways / 1.0 B345755; IN / 1.0; КС / 1.0; KY ECE-TRIS / 1.0; MA / 1.0; ME / 1.0; MI Registry / 1.0; MN / 1.0; MO Open / 1.0; NC DCDEE / 1.0; NE / 1.0; NH / 1.0; NJCCIS / 1.0; NV Registry / 1.0; NY / 1.0; ОН / 1,0; OK Registry / 1.0; ИЛИ / 1.0; PA Keys / 1.0; SC Endeavors / 1.0; SD / 1.0; TX / 1.0; UT / 1.0; VA / 1.0; VT NLCCV / 1.0; WA STARS / 1.0; WI Registry / 1.0; WY Stars / 1.0

В этом курсе подробно рассматриваются различные базовые моторные и перцептивные навыки, необходимые для почерка, такие как двусторонняя координация, визуальные пространственные отношения, зрительные моторные навыки и схемы захвата.Основное внимание уделяется развивающим мероприятиям по каждой области базовых навыков для развития навыков подготовки к написанию.

Что делать, если ваш ребенок стрижет себе волосы

Как держать ребенка, счастливого как ножницы, не открывая крышечки.

Мама троих детей Бекки Лоуренс * вспоминает день, когда она обнаружила, что ее дочь Молли *, которой в то время было почти три года, постриглась.«У нее были самые великолепные светлые кудри, которые она полностью состригла», – вспоминает мама из Месси, Онтарио. Ее дочь была похожа на «маленького страусиного цыпленка» со своим самоубийством. Этот опыт явно не был травмирующим для Молли, потому что она снова постриглась – за ночь до того, как пошла в детский сад. «На этот раз она была похожа на Питера Пэна, и все детей думали, что она мальчик», – говорит Лоуренс.

В то время как некоторые дети берут ножницы на челку младшего брата или сестру или на гриву любимой куклы, другие предпочитают стричь собственные швабры.Обнаружение кучи волос на полу может раздражать и расстраивать родителей, но хорошо знать, что такое поведение довольно распространено. « Дошкольное учреждение детей учатся таким навыкам, как вырезание и склеивание, а также переодевание и драматические игры. Поиск творческого выхода для этих вновь обретенных знаний – нормальный этап развития », – говорит Джули Романовски, владелица и консультант Miss Behavior, родительской коучинговой службы в долине Оканаган в Британской Колумбии и в нижней части материковой части Ванкувера.

То, как вы будете обращаться со своим начинающим стилистом, будет зависеть от причин ее поведения. Выясните, действует ли она или пытается выразить себя. Если это первое, то, по словам Романовски, маленькая преступница может попытаться спрятаться от вас, испугаться или удивиться, когда ее обнаружат, и она на самом деле не признает того, что она сделала, когда ее поймают. Если последнее, она либо будет довольна, либо разочарована результатами и не прочь обсудить свою новую прическу.

Если ваш ребенок пытается привлечь ваше внимание, Романовски рекомендует постараться не реагировать гневом – это просто вознаградит его за действия.«Объясните, что вам не нравится то, что она сделала, и что это будет иметь последствия», – говорит Романовски. «Например, уберите ножницы и скажите ей, что за ней будут присматривать, когда она захочет ими пользоваться». Если все признаки указывают на то, что она проявляет потребность в самовыражении, предложите более эффективные способы для творчества – например, поделок, , наряды, танцы перед зеркалом или раскрашивание лица, – говорит она. И не забудьте сообщить малышу, что стричь вам разрешено только парикмахеру, маме или папе.

Анна Гульельмо, парикмахер из Ошава, Онтарио, видела свою долю маленьких клиентов – мальчиков и девочек, – которые сами рубили себе локоны. Она рекомендует родителям обратиться к профессионалу, чтобы исправить стрижку без присмотра. «Недавно ко мне вошел маленький мальчик с вшейником, который ему не нравился, поэтому он решил его вырезать». Гульельмо дал ему короткую стрижку с большим количеством текстуры, чтобы замаскировать неровности.

Мать двоих детей оказалась на месте своих клиентов, когда ее семилетняя дочь-стилист, Аврора, использовала ножницы для рукоделия, чтобы срезать примерно восемь дюймов с ее гривы, похожей на принцессу.«Я обнаружил, что слои и слои этого идеально уложены на туалетную бумагу в ее мусорном ведре», – говорит Гульельмо. «Я плакал, и даже немного кричал, и спросил ее, почему она это сделала. Она сказала, что ей нужна стрижка, и решила избавить меня от этого. Мы оказались в моем салоне, и я подарил ей очень симпатичный косой боб ». Поскольку Аврора никогда не проявляла интереса к стрижке кукольной или чьей-либо еще прически, Гульельмо списал случившееся на любопытство. Два года спустя Аврора, которой сейчас девять, больше не пробовала.

Стрижка «сделай сам» может быть связана с возможностями, экспериментами или просто любопытством. Если ваш ребенок действительно выглядит однобоким, подчеркните эту новую волну красочным мелом для волос, формовочной пастой или блестящим лаком для волос. Только не забудьте сфотографировать – когда-нибудь вы сможете посмеяться над этим.

Ваш ребенок когда-либо делал это? У вас есть фотографические доказательства? Поделитесь своими снимками с нами по адресу [email protected], и ваше фото может быть использовано в будущей статье!

* изменено название

Версия этой статьи появилась в нашем выпуске за июнь 2014 г. с заголовком «Делаем упор», стр.50.

Подробнее:
Как обращаться с чрезмерно разговорчивым ребенком
Как справиться с чрезмерной энергией вашего ребенка
Следует ли позволять подростку красить им волосы?

35 лучших советов по обучению детей ножницам!

Как детский терапевт, я считаю, что навыки ножниц – это недооцененная область развития, к которой многие родители и педагоги недостаточно подготовлены .

Для умелого использования ножниц требуются базовые компоненты, такие как устойчивость позы, сила и ловкость рук, зрительно-моторная координация, двусторонняя интеграция, сенсорная интеграция, последовательность, ритм и внимание. Это навыки, которые также необходимы для успеха в игре и обучении.

Сегодня, в рамках нашей следующей серии из серии «Функциональные навыки для детей», я собираюсь обсудить, как развиваются навыки работы с ножницами, а также расскажу о практических стратегиях, которые вы можете использовать СЕГОДНЯ, чтобы помочь детям развить свои навыки резки ножницами!

Независимо от того, являетесь ли вы родителем, педагогом или коллегой-терапевтом, я надеюсь, что сегодняшний пост даст вам некоторую полезную информацию и советы по развитию навыков ножниц для детей в вашей жизни.И в рамках нашей серии мои коллеги-терапевты-блогеры собрали дополнительные посты, чтобы помочь вам в вашем стремлении поддержать развитие навыков ножниц. Так что оставайтесь в конце поста, чтобы увидеть, какие еще полезные советы они собрали для вас! Этот пост содержит партнерские ссылки для вашего удобства, а это значит, что я могу получить небольшую комиссию, если вы перейдете и сделаете покупку (см. Полное раскрытие).

РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ НОЖНИЦЫ

До 2 лет:

Можно делать по одной ножке за раз

До 3 лет:

Может стрелять вперед по линии (не непрерывным движением вперед)

До 4 лет:

Может резать на 6 дюймов по прямой (шириной дюйма) после демонстрации и без посторонней помощи, оставаясь в пределах дюйма от линии

Может резать на 6 дюймов по изогнутой линии (шириной дюйма) после демонстрации и без посторонней помощи, оставаясь в пределах дюйма от линии

Можно без посторонней помощи вырезать круг диаметром не менее 6 дюймов, оставаясь в пределах ½ дюйма от линии.

До 5 лет:

Можно без посторонней помощи вырезать квадрат шириной не менее 3 дюймов, оставаясь в пределах ½ дюйма от линии

Может без посторонней помощи вырезать треугольник шириной не менее 3 дюймов, оставаясь в пределах ½ дюйма от линии

После демонстрации можно вырезать изображения, длина и ширина которых составляет не менее 6 дюймов, а ширина контуров не более дюйма, сохраняя при этом общую форму.

До 6 лет:

Может разрезать ткань на длину не менее 6 дюймов острыми ножницами под тщательным наблюдением

К 6,5 годам:

Может вырезать сложные изображения, следуя контурам без посторонней помощи

КАК ПОДДЕРЖАТЬ РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ НОЖНИЦЫ

Были ли вы удивлены каким-либо этапом развития навыков ножниц? Неужели не думали, что малыш умеет пользоваться ножницами ?! Очевидно, мы не хотим просто давать ножницы малышу или дошкольнику и позволить им сходить с ума.Но с конкретной, преднамеренной практикой под наблюдением даже маленькие дети могут развить навыки, необходимые им, чтобы стать суперзвездами-ножницами!

⇒ Советы, которые помогут детям научиться стричь ножницами:

1. Обеспечьте возможность взаимодействия с предметами, требующими открытого / закрытого движения руки. Подумайте об этом – движения «открыть / закрыть» или «сжать / отпустить» – это основа работы ножниц. Это может включать в себя игру с такими предметами, как салат / сервировочные щипцы (узнайте 50 забавных способов игры с щипцами!), Насадки для индейки, зажимы для стружки или прищепки, сквирт-бутылки или мягкие бутылочки для приправ (отлично подходит для игр с водой или ватных шариков. стол).Существует множество игр, в которых используются щипцы (и, как бонусные баллы, они также помогают развивать у детей хватку карандашей!). Вот отличный пост, в котором более подробно рассказывается об освоении движения захвата / отпускания, необходимого для успеха ножниц.

2. Предоставьте возможность рвать бумагу либо просто для развлечения, либо в рамках художественного проекта. Мы любим рвать у себя дома старые бумажные пакеты с продуктами. Это может показаться странным, но разрыв бумаги на самом деле считается важным навыком перед ножницами!

3.Поставьте ножницы в положение «большие пальцы руки вверх» с самого начала. Это означает, что большой палец находится в маленьком отверстии и находится сверху, когда режет, а не скручивает предплечье внутрь и режет большим пальцем снизу.

4. Попробуйте использовать визуальные подсказки, чтобы помочь ребенку понять правильное положение рук. Если ребенку не удается поднять большой палец вверх, когда он держит ножницы, вы можете наклеить наклейку на его большой палец или нарисовать на нем маленькое счастливое лицо. Вы также можете наклеить небольшую наклейку на отверстие для большого пальца ножниц или даже обернуть верхнее отверстие для большого пальца изолентой, малярной лентой, лентой для васи и т. Д.PreK Pages имеет полезную картинку, которую вы, возможно, оцените. Напомните ребенку, что он может видеть наклейку, смайлик или ленту, чтобы он знал, что его рука находится в правильном положении (бонусные баллы, если наклейка с изображением его любимого персонажа, и вы можете убедить его, что персонаж наблюдает за ними, пока они режут!).

5. При необходимости воспользуйтесь ручным помощником для начала работы. Открывающие ножницы могут быть более сложными для новичков, чем закрывать их, особенно если ножницы слишком велики для их рук или у них есть слабость.Им может потребоваться помощь, открывая их каждый раз, когда они только начинают. Если вы поможете детям переместить ножницы в открытое положение над пластилином, они смогут самостоятельно закрыть ножницы и получить чувство выполненного долга, разрезая пластилин «самостоятельно». Как интересно для них!

6. Попробуйте подпружиненные ножницы, если открывание обычных ножниц вызывает слишком большие трудности или вызывает разочарование. Может быть приятно получить пружинящую помощь в начале пути (иногда вы можете найти их в долларовом магазине, если вам повезет!).Существуют также другие адаптированные версии ножниц для детей, которые плохо знакомы с стрижкой или борются с мелкой моторикой, такие как ножницы с пружинным механизмом, петельные ножницы и тренировочные ножницы с двойным управлением для правшей и левшей.

7. Начните с вырезания пластилина (дополнительные советы по этому поводу можно найти здесь, а также 10 замечательных заданий для лепки для малышей и 12 простых заданий для пластилина для дошкольников).

8. Используйте ножницы для пластилина или ножницы для пластилина (мне очень нравятся безопасные ножницы Crayola для вырезания пластилина, но не для бумаги… они не подходят для бумаги).

9. Держите режущий материал (пластилин, бумагу и т. Д.) Для ребенка, если это необходимо в первый раз, чтобы он мог сосредоточиться только на открытии и закрытии ножниц. Поднимите материал немного вверх (например, на уровень плеч ребенка), чтобы они не пытались нырять носом с ножницами в стол, как это часто делают дети, когда они только начинают заниматься.

10. Убедитесь, что обе руки находятся в положении «большие пальцы вверх», когда ребенок будет готов держать ножницы И режущий материал. Это означает, что обе руки, режущие руки, и рука «помощника» расположены так, чтобы большой палец находился сверху.

11. Ножницы соломинки. Берегите хихиканье, когда соломенные кусочки летают, затем соберите их и зашнуруйте, чтобы сделать ожерелье.

12. Отрежьте тонкие полоски бумаги (шириной 1 дюйм). Это позволит вашему ребенку полностью отрезать кусок каждым ножом.

13. Обрежьте края бумажных пакетов с продуктами, каталожных карточек, нежелательной почты или образцов краски из хозяйственного магазина. У нас дома миллион старых бумажных пакетов для продуктов, поэтому большая часть резки выполняется из коричневых бумажных пакетов! Более плотную бумагу легче держать в руке, и с ней легче работать. Он не так часто болтается, как обычная «тонкая» бумага, что снижает разочарование новичков.

14. Приложите наклейку к краю бумаги и разрубите ее пополам ножницами. Нет ничего лучше небольшой тренировки по стрельбе. И становится намного веселее, когда ножницы на самом деле говорят: “ЧУВАТЬ!” По мере того, как ребенок становится более аккуратным, начните рисовать прямую линию на краю бумаги примерно 1-2 дюйма длиной, а затем поместите наклейку в конце линии.Это начало обучения резанию по леске!

15. Разрежьте мягкую пищу на кусочки ножницами. Примеры могут включать бананы или тонкие кусочки тыквы, цуккини, дыни или даже солодки. Как здорово иметь возможность работать и есть одновременно ?! Просто убедитесь, что ножницы чистые, если вы действительно собираетесь позволить ребенку есть его работу.

Дополнительный ресурс: Бесплатные раздаточные материалы по развитию координации, необходимой для навыков ножниц, от Super Duper Inc.

⇒ Советы, которые помогут детям научиться резать ножницами:

16. Поощряйте оптимальное положение пальцев. Вы могли заметить, что большинство детей помещают большой палец в верхнее отверстие и как можно больше пальцев в нижнее отверстие большего размера. С точки зрения ОТ, это не считается «оптимальным» расположением пальцев. Лучший золотой стандарт позиционирования пальцев при резке ножницами – это когда большой палец помещается в верхнее отверстие, средний палец , помещается в нижнее отверстие, а указательный палец фактически помещается на за пределами нижнего отверстия. отверстие для обеспечения повышенной устойчивости и управляемости при резке вперед и вокруг.Остальные два пальца (безымянный и мизинец) можно заправить в ладонь, что также обеспечивает дополнительную стабильность сводам руки. Кроме того, ножницами легче управлять, когда рукоятки ножниц опираются на средний сустав пальца (ближе к кончику пальца), а не полностью опускаются к нижнему суставу. Действительно трудно открывать и закрывать ножницы, когда они прикладываются к последнему суставу.

Настал ли конец света, если ваш ребенок поместит указательный и средний пальцы в нижнее отверстие ножниц? Нет.И будут ли они безвозвратно повредить пальцы или режущие навыки, если будут держать ножницы на нижнем суставе? Нет. А встречал ли я когда-нибудь учителя, который преподавал в классе любое из этих положений «ножницы»? Нет. А дома мои дети уже освоили оптимальное положение пальцев? Нет. Но попробуйте (и на себе, и на своем ребенке) и посмотрите, поможет ли это!

17. Начните с резки по широкой линии (толщиной около ½ дюйма) длиной всего 2–3 дюйма. «Программа резки» от Real OT Solutions, Inc.отлично справляется с обучением детей навыкам вырезания, предоставляя очень толстые линии для начинающих и более тонкие линии для более продвинутых резчиков, все в пределах одной и той же формы / фигур.

18. Детям, которым нужны конкретные указания или которые им полезны, скажите им, сколько именно порезов или «порезов» они сделают своими ножницами. Считайте вместе с ними, когда они продвигаются вперед («1… 2… 3… 4… стоп»).

19. Научите детей «толкать» ножницы вперед после каждого отрезания. Для детей, которые действительно борются с последовательностью, ритмом и двигательным планированием, связанными с продвижением вперед по бумаге, я могу дать очень конкретные вербальные сигналы, такие как «чавкать, открывать, толкать; чавкать, открывать, толкать ». Я могу даже моделировать его рядом с ними рукой, пока они режут. Это может помочь им немного замедлиться и выполнить движение более точно, вместо того, чтобы быстро или многократно обрезать любой край бумаги, который они могут зацепить.

20. Поместите наклейки вдоль пути, чтобы обеспечить дополнительное визуальное представление о том, куда должны идти ножницы. Для начала может быть полезно полностью заклеить путь наклейками. Когда они поймут концепцию следования по пути, вы можете начать раскладывать наклейки, пока не останется только одна в начале и одна в конце. Бонусные баллы, если ребенок поможет вам очистить и наклеить наклейки на бумагу. Это дает им еще больше мелкой моторики и двусторонней практики, даже не осознавая этого!

21. Прорезайте путь, проложенный Wikki Stix. Это универсальный инструмент, который можно найти в Интернете здесь.

22. Прорежьте дорожку, сделанную из пластилина. Подробнее об этом читайте в моем посте об использовании пластилина в качестве границ для резки.

23. Прорезать дорожку, сделанную воздушной краской. Это требует большей предварительной подготовки, но на самом деле может быть более эффективным, чем вариант Wikki Stix или пластилина.

24. Вырежьте дорожку на тех ухабистых картонных бордюрах, которые учителя используют для украшения своих досок объявлений. Я впервые узнал об этом совете из поста The Inspired Treehouse, и он такой гениальный!

25. Представьте, что их ножницы – это разборчивый поезд, которому нужно оставаться на рельсах. Вы можете нарисовать две параллельные линии с горизонтальными линиями до середины, чтобы они «двигались». Работайте над тем, чтобы оставаться на самом тонком пути!

26. Представьте, что их ножницы – это машина, которая должна оставаться на дороге. Вы даже можете нарисовать дорогу пунктирными линиями посередине, чтобы попытаться остаться на

27.Представьте, что их ножницы – это ракетный корабль, летящий в открытый космос. Вы можете сделать обратный отсчет до «3-2-1-Blastoff!» а затем пусть они пройдут по прямому заранее нарисованному пути от края бумаги до простого рисунка или наклейки с изображением луны, планеты или космического существа всего в нескольких дюймах от вас! Позже примите вызов, добавив кривые или углы, чтобы достичь космического пространства!

28. Представьте, что их ножницы – это обезьяна, взбирающаяся на банановое дерево. Нарисуйте банан в конце каждой дорожки и посмотрите, сколько они смогут собрать!

29.Представьте, что их ножницы – это собака, идущая в собачью будку или собирающаяся достать их кость. Нарисуйте собачью будку или косточку, чтобы они могли получить то, что им нужно!

30. Представьте, что их ножницы – это рыба или другое морское существо, плавающее в океане. Можете ли вы уловить мою тему, состоящую в том, что я часто притворяюсь, работая над навыками резки? Так намного веселее! Кроме того, это дает мне возможность притвориться , что я художник, хотя я совсем не …

Дополнительный ресурс: Основные действия по резке для работы по прямым линиям и др., Из Учебных мероприятий для мамы ОТ.

⇒ Советы, которые помогут детям научиться вырезать кривые и углы для форм:

31. Убедитесь, что они начинаются с правильной стороны формы. Право нужно начать вырезать с правой стороны фигуры (двигаясь против часовой стрелки). Левши должны начинать с левой стороны фигуры (двигаясь по часовой стрелке). Это дает им лучшую возможность увидеть линию по отношению к лезвию ножниц. это также предотвращает сгибание и разрыв бумаги во время резки.

32. Нарезать спирали. Это дает им возможность по-настоящему попрактиковаться в перемещении ножниц вперед и назад, работая рукой помощника. Вот пример «спиральной змеи», чтобы вы могли понять, что я имею в виду.

33. Поместите наклейки по изогнутой дорожке, как вы это делали с прямыми линиями. Они могут быть размещены непрерывно по пути или немного дальше друг от друга. Вы даже можете взять маркер и нарисовать маленькие точки там, где должны быть наклейки, а затем попросите ребенка очистить и поместить наклейки в нужные места для дополнительной практики мелкой моторики, двусторонней координации и координации рук и глаз.

34. При вырезании фигур с углами наклеивайте наклейки по углам и учите ребенка «СТОП!» когда их ножницы жуют наклейку. Многие дети, с которыми я работаю, склонны слишком рано переворачивать бумагу при обрезке углов. Наклейка (или просто точка, которую вы нарисовали в каждом углу) дает им более конкретную визуальную подсказку, указывающую, когда перевернуть бумагу. Вы можете начать с прямых углов вместо полных квадратов, чтобы сначала потренироваться в повороте в одном углу.

35. Используйте мой классный числовой трюк, чтобы помочь детям узнать, когда и куда двигать руку помощника, чтобы они могли переворачивать бумагу во время резки. Этим советом разошлись по всему Facebook, и это была одна из тех вещей, которые я придумал однажды, когда работал с отстающим учеником. Это НЕМЕДЛЕННО помогло этому конкретному ученику, а также нескольким другим, которые изо всех сил пытались научиться переворачивать бумагу во время резки … может быть, это поможет и вашему ребенку!

Дополнительные ресурсы: электронная книга Scissor Skills Activities, электронная книга по мелкой моторике или комплект электронной книги по мелкой моторике из OT Mom Learning Activities (со скидкой на электронную книгу по мелкой моторике и электронную книгу по навыкам ножниц ПЛЮС бесплатный шаблон для резки бонусов).

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ, КАСАЮЩАЯСЯ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ НОЖНИЦЫ

Вот еще несколько интересных постов, которые помогут вам и вашим детям стать суперзвездами-ножницами!

Развитие навыков ножниц: 35 лучших советов для обучения детей пользоваться ножницами | Мама ОТ

Особенности тонкой моторики при обучении ножницам | Мисс Хайме, О.

Общая моторика и использование ножниц | Ваш источник терапии

Сенсорная обработка и навыки ножниц – удивительное звено | Kids Play Space

Научите детей замедляться, чтобы разрезать линии | Сахарные тети

5 советов по устранению трудностей с навыками ножниц | Растущие практические дети

Практика творческой резки для детей | Вдохновленный домик на дереве

Зрительная моторика и резание ножницами | Зона развлечений Therapy Fun Zone

Марионетки животных! Резать.Создавать. Играть. | Ваши дети ОТ

Узнайте обо всех «функциональных навыках», которые мы рассматриваем в нашей годовой серии, нажав ЗДЕСЬ. И вы можете прочитать все мои ежемесячные публикации в этой серии прямо ЗДЕСЬ.

Артикул:

Тефорд, П., Пшеница, Дж., Бейкер, Дж. (Ред.). (2010). HELP 3-6 направлений оценки [Оценка на основе учебной программы, 2-е издание]. Пало-Альто, Калифорния: Корпорация ВОРТ.

Уоршоу, С. (2007). HELP, направления 0–3 [Оценка на основе учебного плана].Пало-Альто, Калифорния: Корпорация ВОРТ.

Нравится:

Нравится Загрузка …

Ваш ребенок любит стричь и играть ножницами? Вот как это помогает.

Дети любят вырезать кусочки бумаги и играть с ножницами. Вот способы поощрить их навыки, сохраняя при этом безопасность.

Лина Ашар

Маленькие дети любопытны и хотят попробовать все. Простое упражнение – научиться пользоваться ножницами – поможет вашему ребенку лучше сконцентрироваться, а эти маленькие ручки могут развить мелкую моторику, научившись правильно резать бумагу.

Вы можете начать с обучения их резанию пластилина с помощью ножниц, затем постепенно переходить к узким бумажным полоскам и, наконец, к резанию по контурам больших форм, таким как квадрат, треугольник и круг.

Следует иметь в виду, что существуют разные ножницы в зависимости от предпочтительной руки. Стрижка ножницами – это мелкая моторика, и левши не могут просто использовать правую руку и должным образом контролировать работу. Ножницы для правшей разработаны с верхним лезвием справа, чтобы правши могли легко ими пользоваться.Вам нужны настоящие ножницы для левой руки с перевернутыми лезвиями, чтобы верхнее лезвие было слева!

Тесто для резки представляет собой неструктурированный мягкий материал, в котором основное внимание уделяется правильному захвату ножниц. Вырезание по линиям помогает в дальнейшем развитии навыков, и, наконец, дети овладевают ножницами при вырезании фигур.

Строит мышечный контроль (мелкая моторика)

Улучшает координацию глаз и рук

Повышает креативность и самовыражение

Поддерживает когнитивное развитие

Облегчает эстетическое восприятие

Тактильная стимуляция

Требуемый материал:

Учебные пособия:

• Полоски теста и грубая бумага / диаграмма
• Ножницы тупые (1 / ребенок)

Рецепт пластилина:

• Смешайте 1 ½ стакана муки, ½ стакана соли, ¼ стакана растительного масла, примерно стакана воды и несколько капель пищевого красителя.(Цвет очень легко смешивается при добавлении в воду.)
• Замешивайте, пока тесто не станет гладким и хорошо перемешать цвет.
• Добавьте больше муки, если смесь слишком влажная. Если смесь слишком сухая, добавьте еще воды.
• Поместить в герметичный контейнер. Не используйте полиэтиленовый пакет, потому что он делает тесто слишком влажным.
• Хранить в холодильнике.

• Вылепите из пластилина полоски длиной не менее 5 дюймов и более ½ дюйма шириной.
• Три полоски цветной бумаги для диаграмм (не менее 5 дюймов в длину и не более ½ дюйма в ширину) для каждого ребенка.
• После первого упражнения отложите полоски пластилина в сторону в следующий раз.

Ознакомьте детей с этим упражнением. Скажите, что они собираются нарезать ножницами узкие полоски из бумаги или теста.

Продемонстрируйте упражнение, прежде чем выполнять его с детьми. Попросите детей сделать серию надрезов (не менее 10) по ширине полосы диаграммной бумаги, прорезав всю полосу.

После демонстрации раздайте каждому ребенку по три полоски цветной диаграммной бумаги и безопасные ножницы.

Предложите детям отрезать каждую полоску много раз. Ребенок может разрезать минимум три полоски.

Когда впервые учатся держать ножницы, некоторые дети поворачивают (пронатают) запястье так, чтобы ладонь была обращена к бумаге, а не под углом 90 градусов к ней. Поощряйте ребенка использовать положение «большой палец вверх», но если это сложно, на этом уровне допустимо положение с пронацией.

Если у некоторых детей возникают трудности, оказывайте им помощь, а затем переходите к одним только словесным сигналам, когда они обретают независимость.

Помогите детям правильно схватить ножницами и при необходимости сориентировать бумагу.